México incrementa plantilla docente pese a menor matrícula escolar y horas clase
El informe Panorama de la Educación 2026 de la OCDE advierte que México enfrenta un rezago en horas lectivas frente al promedio internacional.
México ha registrado un incremento constante en el número de docentes contratados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) durante el presente año, a pesar de que las cifras oficiales muestran una tendencia a la baja en la matrícula escolar nacional. Este fenómeno, documentado en el reciente informe Panorama de la Educación 2026 elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), pone de relieve una desconexión entre la inversión en capital humano y la carga horaria efectiva que reciben los alumnos en las aulas de nivel preescolar.
De acuerdo con los datos técnicos presentados por el organismo internacional, México se mantiene significativamente por debajo del promedio de la OCDE en cuanto a las horas de clase anuales obligatorias. Mientras que los países miembros del bloque consolidan esquemas de enseñanza extendida, el sistema educativo mexicano enfrenta dificultades estructurales para aumentar la jornada académica, incluso al contar con una mayor disponibilidad de personal docente en comparación con ejercicios fiscales anteriores.
El análisis subraya que el aumento de maestros en el sistema público no se ha traducido automáticamente en una mejora proporcional de los tiempos de instrucción. Factores como la distribución de plazas, la infraestructura disponible en las escuelas y las condiciones laborales reguladas por la SEP influyen en la brecha que separa a los estudiantes mexicanos de sus pares en otras economías desarrolladas, especialmente en el nivel preescolar donde se cimentan las habilidades básicas de aprendizaje.
Ante este panorama, especialistas en políticas públicas sugieren que la actual administración federal debe priorizar la optimización de los recursos docentes existentes. El reto para la SEP radica en transitar de una estrategia centrada únicamente en la contratación de personal hacia un modelo que garantice una mayor permanencia y aprovechamiento de los alumnos en los centros escolares durante la jornada diaria.
La brecha observada en las horas de clase es un indicador que las autoridades educativas han comenzado a revisar en sus mesas de trabajo. Aunque se han planteado propuestas para integrar esquemas de tiempo completo en más regiones, la implementación efectiva depende de la coordinación entre la Secretaría de Educación Pública y las administraciones estatales para armonizar los presupuestos y mejorar la cobertura educativa en todo el territorio nacional.
